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學校2005-2006學年度業務工作規劃

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學校2005-2006學年度業務工作規劃 標籤:工作規劃 業務員 招攬業務 大學校園 大學校園商機

  2005 — 2006 學年度業務工作規劃 為全面謀划新學年、新學期的教育教學工作,圓滿完成我鎮中小學幼兒園業務工作任務,特制定本業務工作規劃要點如下: 一、教師隊伍建設: (一)思想建設: 加強教師隊伍的政治思想理論建設,繼續堅持紮實深入開展領導、教師的政治學習活動。明確每周五下午晚辦公時間的集中學習和隨機分散學習,精選教育方針、教育經典文獻、鄧小平教育理論、三個代表重要文獻等與教師職業特點緊密聯繫的學習內容,進一步強化教師隊伍整體政治思想理論水平的提升。 相關活動: ▲各校教師政治學習工作經驗交流; ▲政治學習活動相關資料檢查。 (二)師德建設: 1繼續加強《中小學教師職業道德規範》的學習,堅持要求廣大教師始終用《中小學教師職業道德規範》來規範約束自己的教育教學行為。本年度,我們擬將師德教育同教育部發起的“愛與責任”、縣進校的中小學繼續教育結合同步進行。以全國優秀教師報告團成員、重慶開縣英雄教師群體的感人事迹為主要教材,結合我市、縣本土的十佳、優秀教師的先進形象,使廣大教師受到生動、切近的直觀教育。 2繼續深入落實《唐山市中小學教師職業道德評價標準》,加強對教師師德的量化科學評價。在過去一個學年運行的基礎上,繼續對全鎮、各校的師德考核方案進一步量化和細化,使之更趨於科學、規範、公正、有效,從而更加積極有力地推進教師職業道德水準的提高。 相關活動: ▲“愛與責任”教師職業道德形象大討論; ▲“奏響‘師愛’的樂章”教師演講比賽。 (三)業務能力建設: 本學年,以培養素質教育形勢下的新型教育教學能力為根本出發點,以新課程改革文獻的學習為主要培訓內容,結合我鎮教師實際,紮實深入開展教師業務能力培訓。 1、新課標理論的學習:認真組織新課程標準的學習,分學科、分學段完善教師的新課標理論基礎。學年內,將開展學習、檢測、運用相結合的考核方式,對教師的學習、理解、運用新課標的能力,進行綜合測評,從而促進新課標教學實踐的良好運行態勢。 相關活動: ▲每周三下午統一定為新課標理論學習時間; ▲期中考試后組織一次中小學教師新課標理論學習檢查評比活動。 2、教師基本功的訓練:繼續堅持深入開展教師基本功的強化訓練,要求各校以“三字”(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)、“兩畫(話)(簡筆畫、普通話)”為主要訓練項目,搞好校本訓練,並積累相關資料備查。 相關活動: ▲2005年11月,全鎮教師基本功培訓工作檢查; ▲2005年12月,全鎮中小學幼兒園教師基本功競賽。 3、教師多媒體教學技術的培訓:通過開展講座、培訓、比賽等形式,充分提高廣大教師運用多媒體教學器材、手段進行教學的能力,改變單一的課堂結構,實現教學手段的多樣化,提高教育教學效果。 相關活動: ▲CAI課件製作培訓; ▲教師自製CAI課件展評; ▲優秀多媒體教學課堂記實評比。 二、德育工作: 整體思路:以紮實的常規德育教育為基礎,以縣教育局提出的文明禮儀教育為主線,認真落實德育工作的針對性、實踐性、長期性和長效性。 1、常規教育:繼續以愛國主義教育、愛家鄉教育、集體主義教育為主體,利用重要節日和紀念日開展主題教育活動。充分利用教師節、國慶節、元旦、春節等重要節日、重要事件紀念日,開展主題校(班)會、團(隊)會,請革命先輩和各行業的英雄模範作報告、講故事,組織學生觀看反映偉大民族精神的影視片等。通過晨會、課堂教學、課外活動等多種途徑,組織開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的經典格言、詩詞誦讀活動;教唱以愛國主義為主旋律的歌曲,定期舉行學生歌詠比賽和文藝演出等活動。以班、團、隊教育、家庭隨機教育、社會實踐教育為教育形式,實現學校、社會、家庭三結合的教育合力,從而培養學生高尚的愛國情操,建立起科學的人生觀、世界觀。 2、文明禮儀教育:以縣局提出的文明禮儀教育年為主線,在全鎮中小學幼兒園開展文明禮儀教育活動。在全面深入貫徹《中小學生日常行為規範》和《唐山市學生十不規定》的基礎上,將涉及學生日常學習生活各方面的文明行為習慣規範及文明禮儀用語輯印成冊,發給學生,同時結合校會、班會、團會、隊會等進行學習教育活動。各中小學校都要安排共青團、紅領巾執勤崗,對廣大學生的語言、行為規範進行督察,對不文明的行為及時進行幫教改正,使文明禮儀教育落在實處。 相關活動: ▲中小學生文明禮儀規範個謠傳唱活動; ▲文明禮儀伴我行主題團、隊會觀摩; ▲文明禮儀知識競賽。 3、紮實推進中小學行為規範養成教育:各校要以貫徹教育部新頒發的《中小學日常行為規範》和《學生守則》和市頒發的《唐山市中小學生十不準》為切入點,加強《規範》《守則》《十不準》的深入學習,達到學通、學懂、學會、會用的程度,從而能嚴格用這些標準約束自己的行為。在抓學習的同時,注重從學生的日常規範、文明禮儀、傳統美德等方面進行長期不懈的潛移默化的教育。另外,要加強對學生的心理健康教育及健康消費教育,幫助學生形成科學健全的人生觀,完善學校、家庭、社會教育體系,使養成教育過程逐步成為學生的自覺行動。 附: 德育活動安排表 月份 活動內容 參加範圍 責任人 備註 九  1、 各校開學典禮 2、 開學初紀律教育活動 全鎮中小學 各校長 1 、“教師節”慶祝活動 2 、慶祝“國慶節”系列活動 兩中學、小學 4 — 6 年級 各校主任 十 1 、中小學生文明禮儀規範歌謠傳唱 全鎮中小學 各校主任 2 、文明禮儀伴我行主題團、隊會觀摩 全鎮中小學 各校主任 3 、文明禮儀知識競賽 全鎮中小學 各校主任 十一 1 、各校法制教育報告會 全鎮中小學 各校長 十二 1 、中小學“迎新年 ” 朗誦會 全鎮中小學 各校主任 2005 一 1 、慶新年文藝匯演  全鎮中小學 各校主任 三、教學工作: 本學期教學工作的重點: 1、改變小學傳統的教師工作評價標準,激勵廣大教師主動轉變教學方法和課堂教學結構,促進素質教育機制的順利運行。本學期,我鎮將在小學教師教學評價標準方面進行一次程度較深的改革和嘗試。 第一,在評價教師工作業績的時候,將更多的參照學生的素質、能力參數,如學生的閱讀能力、寫作能力、口語表達能力、交際能力等多種能力的培養。擺脫以往單純通過學生成績考核教師,教學成績高了一榮俱榮,成績差了一無是處的片面評價觀; 第二,改變以往單純以考試為主的教學評價手段,通過多種途徑進行考察考核,注重形成性考核和過程性考核。如,通過舉辦朗誦會、故事會、朗讀比賽等活動考查學生的朗讀能力、語言表達能力,通過作文競賽考查學生的寫作能力,通過體育達標測試、各種體育活動考查學生的體育運動能力等。 第三,加強過程性考核、檢測成績的管理與分析,將各級各類競賽、考核、測試的成績有機綜合,形成整體評價,從而對教師的教學工作進行更加全面、客觀,更加有利於學生髮展的合理評價。 通過上述措施,對素質教育評價機制進行有益的補充,從而使教育教學方式更加適應時代的需要。 2、堅持加強常規教學管理,力爭使中心校的監控職能覆蓋到教學工作的每個層面,促進各校以科學規範的教學管理、紮實深入的教學過程、學用並進的教學效果圓滿完成本學期的教學任務。中心校將於學期末組織全鎮教育教學聯查,督導各校常規教學工作,確保教育教學質量穩步提高。 3、良好學習習慣的培養。本學期,我鎮中心校將以加強學生良好學習習慣的培養為切入點,強化學生非智力因素的培養,使學生養成書寫(讀書)姿勢正確規範、作業整潔等良好的學習習慣。中心校要求各校開展作業展評、朗讀比賽、演講賽等活動。 4、在本學期的學科教學中,中心校將繼續加強中小學語文、英語學科閱讀、寫作教學監控。要求各校配合中心校深入開展語文學科教學研究、檢查、督導工作,指導廣大教師以靈活生動的形式、傳統與創新兼備的方法、基礎與高端相匹配的內容開展閱讀、寫作教學,進一步提高我鎮中小學生的語文、英語綜合能力。為此,中心校要求各中小學充分加大學生習作的密度和可內外閱讀量,使課內外互相較差、互相補充、互相延伸,全方位提高學生語文能力。 5、加強電化實驗教學管理和現代遠程教育項目建設,不斷提升我鎮教育現代化水平。本學期,中心校將開展實驗教學管理專項檢查評比。同時,本學期將配合縣局重點加強兩所中學、長凝小學、暖泉小學、溫庄小學、陳禮庄小學的現代遠程教育項目建設,從而帶動全鎮現代教育的發展。 6、教學研究 各校成立低中高(年級)教研組,中心校組建中心教研組,搞好骨幹教師培養和“教學新星工程”的實施。各校教導主任要圍繞新教材教學,根據學科實際選准課題,分解到教研組,並堅持主體性教學思想,帶頭參加教研教改活動。學期末每個教研組都要寫出教研成果參加鎮評比。同時,本學期我鎮將以新課程教學探索與實踐為重點,開展一系列教學研究活動,從而達到共同探索,共同促進,共同提高的目的。 本學期擬開展的主要教研活動有: 序 號 活 動 內 容 備 注 1 04—05學期末檢測題型分析研討會。 2 各校開展全員優質課評比。 3 中小學語文閱讀優質課評比。 中學各學科優質課堂教學實錄評選。 4 語文、英語學科教學情況調研。 5 中小學作文教學經驗交流。 6 中小學教師課件製作評比。 7 中小學優秀教案、論文及教具評比。 8 中小學教學管理工作聯查。 四、新教師的培養: 本學年,因人事安排需要,我鎮新調入、聘任了教師近20人,由於這些新教師都是剛剛走上工作崗位,教學經驗比較匱乏,所以我鎮將認真組織各校加強對新教師的業務培訓。通過新課標理論學習考試、聽課指導、帶領新教師聽課學習、試講課等形式,加強對新教師的教育和培訓工作,同時加強對新教師教學情況的跟蹤和反饋,確保教育教學質量的穩定。 五、“普三工作”: 本學期時值、我縣迎接省“普三” 驗收,我鎮將以此為契機,進一步下大力加強幼兒園的規範建設,以迎接縣教育局、乃至省教育廳的評估驗收。 1、要求各園以精細化管理標準,對照縣發《幼兒園評定驗收標準》嚴格進行自查,將檔案資料有欠缺的部分及時完善、細化,儘快建立普三檔案管理體系; 2、加強幼兒園教室設施布置的整改和進一步完善。要求各園在室內布置上轉變觀念,摒棄以往建設中環境雜亂、主題模糊的觀念,改為以突出自製、自創,突出本地特色,有較鮮明主題,鄉土氣息濃厚的育人氛圍,從而培養幼兒從小學常識、愛家鄉的純樸情感。 3、室外環境布置上,採取自己動手、自製為主、貼近標準、全面完善的方針,本着少花錢,多辦事的原則,將大中型玩具及其他室外設施規劃到位。 4、力爭在縣局的幼兒園評估驗收中,創出好的成績,爭創大量一類園,規範園。

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