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幼兒園小班第一學期保教計劃

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  3歲的孩子會跑會跳,已能自由行動,也能使用言語表達自己的意見、願望、情感,並和人交談。他們無論從生理上還是心理上,都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡,父母應及時送孩子進幼兒園,使他們過集體生活,接受初步的全面發展教育。

  一、 班級基本情況分析

  1.幼兒入園是幼兒集體生活的開端,是孩子參加學前教育的一個起點,是孩子生活上的一個轉折點,孩子產生不適應是可能的。本學期由於本園開設了一星期的新生適應班,使幼兒對幼兒園、班級環境、教師有所認識、熟悉。在開學時大多數幼兒入園后能很快適應幼兒園生活,只有個別幼兒出現依戀親人,不願入園,情緒不穩,哭泣不止;任性專橫,強佔霸道,行為散慢,不會學習,生活不習慣等現象。

  2. 在觀察活動中,他們持續觀察時間很短,只有4分鐘~5分鐘,甚至有的幼兒更短,觀察的事物,常常是零星的,還會概括和聯繫起來觀察某一事物。

  3. 注意發展。小班幼兒仍以無意注意為主,有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低,一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉移、分配能力都很差,在做律動時,只能聽琴聲兩手上下揮動或雙腳小跑步,而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。

  4.想象的發展。小班幼兒的想象是沒有預定的目的,受當時事物的影響比較大。,想象比較被動,主題也不穩定。幼兒常以想象過程為滿足,而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜歡誇大想象,把沒有的事說得活龍活現。由於幼兒知識經驗比較少,受情緒影響大,對自己喜愛的事物常常想象得無限好,而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。

  5.語言的發展。小班幼兒都已學會了講話,但不能正確地發出全部語音,因為他們的發音器官和聽覺發育並不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善於協調使用發音方法,所以存在發音不清楚的情況。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”,將“老師”說成“老西”或“老基”,將“吃飯” 說成“刺換”等等。

  二、 幼兒本學期發展目標。

  我們在制定教學工作計劃的時候,遵循“觀察在前,目標在後的原則,於開學初先觀察評估本班幼兒的發展狀況,然後參照幼兒園教育目標,確定本班本學期的目標:

  (一)身體的發展:

  1. 動作協調地走、跑、跳、正面鑽,愛參加活動,做模仿操。

  2. 練習顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料,製作簡單作品。

  3. 自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等,不灑飯。

  4. 懂得不遠離成人,不跟生人走。

  5. 鼓勵幼兒遵守成從提出的安全要求。

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