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樹立創新意識 培養創新能力

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樹立創新意識 培養創新能力 標籤:創新能力 創新意識 創新意義 獨立創業 思維培養

  樹立創新意識 培養創新能力

  王雲林

  江澤民同志強調:“迎接未來科學技術的挑戰,最重要的是堅持創新,勇於創

  新。創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。”教育要改革、

  創新,以培養和提高全民族的創新能力,這是我們肩負的光榮歷史使命。

  新時代賴以生存的基礎就是不斷創新,而創新的源泉就是人的創造性。因此,

  如何開發和培養學生的創造能力,就成為當前世界各國教育改革的一個重大課題。

  一、培養學生創新意識的可能性、必要性和重要性

  1.創造性教育應該儘早進行

  教育心理學的研究表明:具有高度創造性的人的智力測驗分數和創造性之間並

  沒有什麼聯繫,也就是說,一個人的創造性與其所擁有的知識量之間並不成正比的

  關係,知識多的人創造性不一定就強,知識少的人創造性也不一定就弱;知識的多

  少,智力的高低可以決定的只是一個人在創造中可能達到的層次與深度。這些研究

  成果說明,培養創新意識並不完全在於已經具備了多少知識。這也正是培養創新意

  識可以從小抓起的理論依據。

  中小學生正處於形成科學興趣的最佳年齡段,初中階段正處於形成科學興趣時

  期,高中階段是形成科學理想的重要時期,應不失時機地抓好這幾個時期的教育。

  2.知識更新速度快,對創新能力提出更高要求

  1993年,美國首先提出興建“信息高速公路”,僅短短一年內就席捲全球。

  “天上用衛星,地上有光纖”,天地一體化的信息網絡已成為全世界的共同目標。

  由此可見,知識量的急劇增長的直接後果就是知識老化且更新速度的加快。同時,

  多媒體現代化教學手段的廣泛應用,給教育內容、方法帶來了巨大變革,教師若不

  及時更新知識,還繼續“三一式”教學?一枝粉筆、一本書、一根教鞭 ,就無法

  適應社會發展的需要,也不能培養出具有獨立見解和有開拓能力的人才。教師必需

  接受再培訓、再教育、再提高,不斷進行“充電”、“補氧”。知識經濟時代的創

  新教育要以教師的知識更新為起點。

  3.開發創新能力,增強民族競爭力

  創新是一個民族生存、發展與進步的靈魂,是民族興旺發達的動力,要使中華

  民族屹立於世界民族之林,就應當在更深、更高的層次上開發我們的人力資源,在

  科技發展上再創輝煌,讓世人刮目相看。因此,加大開發創新能力的力度是實現中

  華民族偉大復興的需要。

  二、培養創新能力的措施

  1.打破傳統觀念,強化創新意識

  有了創新意識,才能抓住創新機會,產生創新方法,啟動創新思維。然而傳統

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